主讲人郭晓在讲解中把版权知识融入游戏。
青岛西海岸新区综合行政执法局 供图
为创新青少年版权普法教育形式，破解传统普法枯燥低效、落地薄弱的难题，山东省青岛市西海岸新区综合行政执法局工作人员日前走进珠海街道双凤街社区青少年暑期成长营，创新开展“版权小警官训练营”主题普法活动。
活动以“守护原创 拒绝盗版”为主题，借用孩子们喜爱的《疯狂动物城》IP形象，打造了一堂沉浸式、互动式的法治课堂，让版权保护知识真正走进青少年暑期生活。
普法课堂变“案发现场”
“以往的青少年普法，执法人员站在讲台上讲法条、读政策，孩子坐不住、听不进，家长陪着来也就‘签个到、拍张照’。”谈及活动初衷，该局直属五中队指导员董娟向《中国新闻出版广电报》记者道出基层普法痛点。这一现象背后，折射出传统普法模式的困境：执法部门习惯以“输出者”姿态传递知识，却鲜少关注青少年“接收端”的认知规律和心理特点。
版权保护知识的传播更面临双重挑战。一方面，知识产权制度本身具有高度专业性，《著作权法》中的“合理使用”“法定许可”等概念，对青少年而言晦涩抽象。另一方面，人们的日常生活与数字内容深度绑定，下载图片、转载文章、观看影视几乎是下意识的日常行为，法律意识却远未跟上行为习惯。“很多孩子觉得‘网上的东西本来就是免费的’，对‘标注来源也可能侵权’‘非商业使用也有边界’缺乏基本认知。”活动主讲人郭晓表示，版权认知的“灰色地带”恰恰是侵权高发区，而这一区域的普法存在难题。
如何破题？活动团队认为，关键在于实现3个转变：从“单向输出”到“双向对话”，从“知识搬运”到“认知建构”，从“短期覆盖”到“深度影响”。“我们借用孩子们熟悉的《疯狂动物城》IP，把整场活动包装成‘朱迪警官破案任务’，让他们在‘破案’中主动思考。”董娟介绍，只有当学习者成为问题的“当事人”，知识才能真正完成内化。青少年保护版权，首先需要让他们理解“为什么版权与我有关”，其次才是“版权是什么”。
孩子们边“破案”边学知识
活动当天，孩子们一入场便收到“临时警员”身份卡，正式化身“版权小警官”。郭晓发布“案情通报”：“疯狂动物城出现盗版危机，《疯狂动物城2》被偷录上网，一天下载超百万次，急需你们协助破案！”
随后进入“案情分析”核心环节。活动特设“版权知识小课堂”，主讲人用通俗易懂的语言，结合“我画的画被同学拍照发到网上算不算侵权”“写作文用了一段歌词可以吗”等贴近青少年日常的场景案例，讲解版权相关知识内容，帮助孩子们搭建完整认知体系。
孩子们跟随任务指引，观看《疯狂动物城2》非法录制、校园公众号图文抄袭等典型侵权案例视频。与以往单纯“看片子”不同，每个视频播放后都设置了严格的“破案”流程，孩子们须完成“发现线索、指认侵权、分析危害、总结结论”4个步骤，从“是否侵权”“侵犯了什么权利”“有什么危害”3个维度进行小组讨论，最后向全班报告“破案结论”。这一设计的关键在于：观看案例只是输入，而“指认、分析、总结”构成了完整的输出链条，让孩子们用刚刚学到的知识去解决具体问题，从而实现版权保护意识入脑入心。
“最让我意外的是孩子们讨论‘标注来源网络是否可以随便用’时的反应。”郭晓回忆，“好几个孩子脱口而出‘可以’，马上有另外的孩子反驳‘不对，标注了也可能会侵权’。孩子们自己在辩论中就消化了合理使用与非商业侵权的边界。”现场还有学生追问：“老师，把电影片段剪到讲课PPT里，算不算侵权？”郭晓没有直接给出答案，而是引导大家从“使用目的”和“使用比例”两个角度展开分析，如果用于课堂教学且比例适当，属于合理使用，但如果上传到网络公开传播，性质就完全不同。“能问出这个问题，说明孩子们真的在思考版权边界了。”郭晓感慨，这种从“记住一个结论”到“理解一种逻辑”的改变，正是深度学习的标志。
活动尾声，全体青少年右手握拳，齐声许下“尊重原创，拒绝盗版，保护版权，从我做起”的郑重承诺，将版权保护理念根植于心。
从“一阵风”变成“四季风”
暑期课堂只是一个起点。该局综合业务中心副主任白洋介绍，此次“版权小警官训练营”是该局近年来深耕青少年版权保护领域、构建“四季护苗”工作体系的重要一环。据了解，该局已形成“春进校园、夏净市场、秋联共治、冬净网安”的全年常态化保护格局。春季以“绿书签”进校园为切入点，推出青少年原创作品著作权免费登记服务，现已为100余幅作品完成登记，推动12所学校建立长效机制；夏季以成长营为平台开展互动体验式普法；秋季联动关工委、志愿者构建群防群治网络；冬季聚焦网络空间治理。四季各有侧重、环环相扣。
西海岸新区综合行政执法局的探索已形成区别于其他地区的独特路径。在理念层面，从“末端执法”变为“源头预防”，将普法端口大幅前移。白洋说：“传统执法思维中，版权工作往往被视为‘查处盗版’的事后追惩，但我们意识到，培养一代人的版权意识才是治本之策。青少年是未来的创作者、消费者和执法者，今天的普法投入，换来的是长期的治理红利。”
在模式层面，建立起“认知—体验—内化—传播”的四阶普法模型。通过“版权知识小课堂”搭建知识框架；通过“破案任务”实现情境化学习；通过小组辩论、情景追问完成深度加工；通过“小小讲解员”等载体，让学生从“受教育者”变为“教育者”，形成“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区”的辐射效应。
在机制层面，作为省级维护青少年权益岗单位，该局已组建超150人的“护苗”队伍，年均动员志愿者参与检查300人次，联合公安、关工委、街道等力量构建联动执法体系。2025年以来，累计查处侵权盗版、有害出版物售卖等违法行为44起，实现“查处一案、教育一片”的叠加效应。
活动结束后，家长和社区的热烈反馈验证了这种深度模式的实效。“孩子一回家就翻我手机，检查我有没有看‘枪版’电影，还一本正经给我讲了盗版三大危害。”家长王女士笑着说。家长刘先生也表示，孩子主动说以后借鉴要标注出处，“看到孩子有这样的意识变化，我们家长也很受触动”。珠海街道双凤街社区党委书记沙晓东评价：“这种体验式普法比单纯说教管用得多，孩子们全程没走神。”
据悉，下一步，西海岸新区综合行政执法局将紧抓“开学第一课”等节点，推动“版权小警官训练营”常态化走进校园，通过“版权登记进校园”“青少年原创作品展”“版权小卫士讲解团”等活动，由学生担任“小小讲解员”，实现从“我听讲”到“我来讲”的转变。同时联动多方力量，构建“执法+学校+家庭+社会”四位一体共治网络，常态化开展开学季校园周边文化市场专项整治，为青少年健康成长筑牢防线，为营造尊重知识、鼓励创新、守法诚信的良好法治氛围贡献执法力量。
