一个真心帮学生的老师，怎么一夜之间就成了“逼死学生”的凶手呢？
9月15日凌晨，南方医科大学一名博士生坠楼身亡，警方排除他杀。一个年轻生命的逝去，令人痛心。
可悲剧发生后，网络舆论瞬间被另一种声音占据了：“父母双亲进ICU、导师只批三天假、请假就延毕、导师逼迫……”这些传言像长了翅膀，很快传遍全网。
事实是什么呢？媒体调查公开了导师与学生的完整聊天记录。父亲车祸后，导师第一时间转账2000元，随后又转了2万元应急，叮嘱“随时联系，到家报平安”；多次鼓励学生“不要放弃”；还帮学生联系工作单位。家属也站出来辟谣：父亲出车祸后，王老师一直对弟弟和我们家很关心，我希望网络不要再造谣言，伤害我们家属和王老师。
一个危难中伸手相助的导师，被网暴成“压榨者”。那些编造“只批三天假”的人，可能没有看到过聊天记录。
悲剧发生，大家追问原因，是人之常情。但追问不等于造谣。把“导师压榨学生”的刻板印象直接套在这起事件上，用碎片化信息编造剧情，本质上就是一种流量的“精准收割”。因为对立、冲突、压迫，能挑动情绪，能博取流量。可流量是拿到了，逝者的尊严呢？家属的感受和被冤枉的导师清白呢？
更值得警惕的是，这种“小作文先行”的套路，澄清后的伤害仍然还在。很多人对事件的印象停留在第一波谣言上，澄清声往往被淹没。长此以往，师生的关系被撕裂，人与人之间的信任被一点点蚕食。
网络不是法外之地，那些凭空编造“剧情”的人，应该被追责。社交平台也应该把真实性放在流量分配的第一位，不给谣言推波助澜。
悲剧不容消费。真相没出来之前，先别急着给谁定罪。网友的手指慢半拍，也许就能少冤枉一个好人。给调查一点时间，给家属一点空间。让逝者安息，也让善意不被辜负。
